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研究意义
近年来非英语专业学生的英语水平稳步提升，学生对大学通用英语的认同度越来越低, 国内专家对开设大学英语后续课程的呼声也越来越高。本团队将对大学英语后续教学体系进行探讨。当前外语教学正处于重大的变革时期, 而变革的宗旨是将外语教学与社会效益结合起来, 满足社会对人才的多元化需求。在此背景下, 大学英语教学必须调整以往“一刀切”的教学模式, 根据社会对大学生英语能力的不同需求,并结合教师的教学及研究的特长和学生的兴趣动机, 制定出一套全新的教学体系。本团队计划探讨各种基于学习者需求的语言教学和语言学习理论，帮助学生通过学习英语以便获得自己所从事专业或不同体裁的知识或技能, 注重学习者的目的。即通过ESP教学, 学生既学习专业, 同时又提高英语水平, 取得一举两得的效果。这样，大学英语后续教学会具有教学目的明确、教学建立在学习者的需要分析之上和注重语用能力培养的特点。
活动安排
本团队的活动安排主要针对基于ESP理论的大学英语后续教学体系主要包括大学英语后续课程的设置、教学模式的构建、教学方法的探索、师资的培训、教学的管理等方面进行研究。具体活动安排如下：
1. 团队成员定期就相关研究课题进行研讨，研究设计大学英语后续课程设置的基本框架，构建大学英语后续教学模式，每次有指定的研讨主题和主讲人；
2. 不定期邀请国内外大学英语的专家学者做讲座；
3. 组织本团队成员参加大学英语后续课程体系研究相关的学术会议。
已有研究成果
1. 教学成果
大学英语课程综合教学模式研究与实践，获2013年辽宁省教学成果奖三等奖.
2. 研究论文
网络自主学习的任务设计与自我效能感的相关性研究 [J]. 辽宁石油化工大学学报教育科学版。2013.第三期
未来研究成果
1）大学英语后续课程的设置
2）教学方法的探索
3）教学模式的构建
4）师资的培训
5）教学的管理
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