为深化大学英语教学改革，精准提升学生大学英语四级备考能力，11月19日下午，大学英语第二教研室在外语楼406室举办以“深化教程运用，融合技巧训练，全面提升学生听力素养”为主题的专题教研活动。全体教师参加了此次会议，会议由王云侠老师主持。

研讨会第一项议程聚焦听力教学，交流推广实用经验。毛宁老师以相关教材为例，介绍 “主题预判+逐句精听” 模式，将应试技巧融入日常教学；高巍老师针对长对话教学难点，提出 “信号词标记” 训练法，帮助学生抓取关键信息。集体讨论中，与会教师围绕教材与应试技巧平衡、分层精听任务设计等问题交流，达成共识：确立以综合教程为核心、以技巧训练为路径的教学原则，推行 “题干预判— 精听解析—错题复盘”三步法。教研室建立每周案例分享机制，收集学生反馈、动态调整策略，提升教学与备考实效。

活动第二环节聚焦“精准把脉学情，锚定改进方向”。基于9-10 月作业与测试数据，全体教师对学生听力现状展开系统研判，发现学生普遍存在基础薄弱、真实语境适应能力不足等问题，尤其凸显 “课堂理解”与“课外应用”的脱节现象。针对上述痛点，教研室明确下一阶段改进路径：优化课堂设计：以教材为核心，增设梯度化精听任务，推动听力技巧内化吸收；拓展学习路径：依托 “We Learn”“石化大学听力学习平台” 等工具，构建“课上精听+课下泛听”联动机制，强化有效语言输入；实施精准帮扶：定制个性化提升方案，为基础薄弱生推送慢速音频，为技巧欠缺生匹配专项题库，切实落实因材施教。

本次研讨会，内容充实、富有成效，不仅为当下的大学英语四级备考工作提供了清晰的操作路径，也为深化大学英语听力教学改革奠定了坚实基础。大学英语第二教研室将以此次活动为新的起点，建立常态化研讨机制，持续推动教学创新，切实提升学生的核心听力素养与综合语言应用能力，为学校高质量就业贡献力量。

（撰稿人：王云侠  校对人：李玥 侯晓莉  审稿人：邓子龙/夏丽  摄）