为深化课程思政建设，探索英语教学与民族团结教育融合路径。2025年11月26日下午，大学英语第四教研室在外语楼520室开展“将民族团结融入少数民族预科英语教学”专题教研活动，全体教师围绕“语言传授”与“价值引领”目标深入研讨，会议由教研室主任顾玉梅主持。

活动聚焦少数民族预科教育特殊性，明确英语作为跨文化交流桥梁，兼具语言工具与文化传播功能，可助力铸牢中华民族共同体意识。教研团队凝练“阅读渗透—写作表达—实践强化”三维教学模式，同步提升学生语言能力与民族团结意识。

会议研讨环节，教师们凝练多项实践方案，如：构建分级分类民族文化阅读素材库，按英语水平遴选文化符号、团结事迹等材料；设计 “介绍民族文化—讲述团结故事—撰写传播方案”阶梯式写作任务链，实现认知到行动的育人闭环；建立课内外联动机制，课内开展主题英语角、跨民族小组探究，课外举办“民族文化英语展示周”、“民族地区调研” 等活动。

会议确定教学评价与师资队伍建设路径，构建“语言能力+思政素养”双维评价体系，结合过程性与终结性评价，通过课堂表现、实践成果等多元载体衡量效果。打造“专题培训+集体备课+师徒结对”三位一体教师发展体系，提升教师思政教学设计与文化阐释能力。

本次教研活动，为预科英语教学改革指明了方向，教研室将以此为契机，打造“英语+民族团结”教学品牌，培养兼具家国情怀与国际视野的时代新人。

（撰稿人：顾玉梅  校对人：侯晓莉  审稿人：邓子龙 / 崔启华  摄）