为深化智慧教学实践，推进形成性评价有效落地，提升大学英语教学质量与四级备考实效。2026年5月6日下午，大学英语第三教研室在外语楼516室开展本学期第六次教研活动。学院副院长侯晓莉、教研室全体教师参加教研活动，活动由常敏、李正丹两位教师主持。

本次活动以“智慧教学实践——讯飞平台支持下的形成性评价探索”为核心，围绕案例分享与打磨、说课与评课、集体研讨三项内容依次展开。

在案例分享环节，与会教师以“Friendship”为主题，依托讯飞平台设计教学任务，深入探讨如何将思政元素有机融入语言教学。李正丹老师进行说课展示，围绕“Friendship”单元，详细演示了如何利用讯飞平台发布课前任务（如，话题讨论、词汇预习）、组织课堂互动（如，小组协作、即时反馈）及设计课后拓展（如，观点表达、情感升华），并重点阐述了在各教学环节中自然融入诚实、互助、包容等思政元素的具体做法，力求实现语言学习与价值引领的有机统一。

在评课环节，与会教师积极交流，一致认为该设计环节清晰、任务驱动明确，平台使用贴合教学实际。侯晓莉在点评中提出三点针对性指导意见：一是进一步强化任务链的逻辑递进，帮助学生在完成语言任务的过程中自然内化思政内容；二是建议在平台任务设计中增加对易错语言点的预设与引导，提升形成性评价的精准度；三是鼓励教师基于平台数据开展个性化反馈，真正实现以评促学。

在集体研讨环节，教研室聚焦大学英语四级阅读真题，系统梳理了解题技巧与常见易错陷阱，如定位词选择、长难句分析及干扰项识别等，为后续备考工作指明了清晰方向。

活动最后，教研室系统梳理研讨成果，针对需进一步改进的问题，制定三项优化措施：一是持续打磨平台教学案例，深化思政与语言教学的融合；二是设计大学英语四级阅读专项练习，将研讨成果转化为针对性训练；三是建立“实践—反馈—优化”闭环复盘机制，推动教学质量持续提升。

本次教研活动气氛浓厚、成果务实，有效推动了信息技术与大学英语教学的深度融合，深化了形成性评价的实践探索，凝聚了教学共识，为提升课堂教学质量、助力学生大学英语四级备考奠定了坚实基础。

  （撰稿人：李楠  校对人：刘卓 侯晓莉  审稿人：邓子龙 / 刘卓 摄）